Formations aux Pratiques Relationnelles

Notre mission, notre expertise

Le service des Formations aux Pratiques Relationnelles (FPR) est rattaché à la Formation Professionnelle de l’Université de Lille et a pour missions de :

• Vous former aux relations humaines et à la communication pour aller vers un projet professionnel et/ou personnel (reconversion, spécialisation, professionnalisation, développement personnel…) ou pour répondre à un besoin ponctuel de formation,
• Développer les compétences relationnelles de vos salarié.e.s ou bénévoles.

Depuis plus de quarante ans, nous proposons à un large public des formations reposant sur :

• L’exploration de soi et ses modes de communication avec autrui,
• L’acquisition de savoirs théoriques, méthodologiques et pratiques,
• Une réflexion éthique sur les conditions d’utilisation de ces savoirs et sur leurs effets dans les différents espaces d’intervention, professionnels, privés, sociaux.

Nous entendons ainsi promouvoir une conception de la relation qui allie savoir, éthique, technique et responsabilité.

Des thématiques plurielles en réponse à vos besoins

Notre catalogue ainsi que notre calendrier actualisé se trouvent en ligne : https://formationpro.univ-lille.fr/fpr

Vous trouverez :

• Des sensibilisations et cycles approfondis dans différents grands courants d’accompagnement et développement personnel (PNL, Gestalt, AT, approches psychocorporelles, CNV…),
• Des formations pour se professionnaliser, développer des compétences ou enrichir sa pratique d’accompagnement des publics,
• Des formations pour développer ses compétences relationnelles et sa communication,
• Des interventions dans vos organisations et entreprises.

Nous proposons de nouvelles thématiques chaque année, pour répondre à vos besoins.

Des formations courtes, des certifications, des diplômes universitaires

Les Formations aux Pratiques Relationnelles, c’est :

• 1 Diplôme Universitaire : le Diplôme Universitaire de Compétences En Relations Humaines (DUCERH) qui se décline en 3 parcours, structurés en blocs de compétences et intégrant deux Certificats Universitaires (CU),
• 4 Certificats Universitaires pouvant se préparer indépendamment du DUCERH,
• Des formations courtes de 2 à 10 jours : formations thématiques ou autour d’une grande approche en psychosociologie,
• La possibilité d’obtenir une certification : en Programmation Neuro-Linguistique (Praticien.ne PNL et Maître Praticien.ne PNL), en Analyse Transactionnelle (examen écrit du 101), ou dans les Fondamentaux de la Communication et Connaissance de Soi (FCICS).

Nos valeurs

Dans des contextes sociétaux troublés, des environnements professionnels, écologiques, technologiques et humains en pleine mutation, les compétences en relations humaines et communication développées au sein de notre établissement sont un atout précieux au service de votre évolution professionnelle.

Notre offre de formation réfère aux valeurs fondatrices de l’humanisme : Respect, Démocratie et Responsabilité.

Nos formations visent à mettre en chemin les personnes vers de nouvelles possibilités d’interactions sociales ou d’actions professionnelles plus riches et plus significatives. Ce chemin traverse des paysages variés, comporte des découvertes personnelles, des confrontations sociales, des joies ou des déceptions dans le rapport au savoir et bien d’autres choses encore…

Des conseils et un accompagnement dans vos projets

Pour bénéficier d’un conseil sur un module, un parcours de formation, un certificat universitaire ou sur le diplôme universitaire de compétences en relations humaines (DUCERH), demandez un rendez-vous avec notre conseillère Cendrine Combe (03 62 26 87 82)  ou une information auprès de notre assistante Stéphanie Mullier (03 62 26 87 84).

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Une approche pluridisciplinaire

Former dans le champ de la psychosociologie, c’est tenter de rendre le monde des interactions plus intelligible à partir de décodages différents, étayés par des savoirs constitués et validés scientifiquement et par des savoir-faire et des savoir-être. Nous cherchons le plus possible à ouvrir sur différents cadres théoriques, en favorisant les liens et les comparaisons entre les différents courants des Sciences Humaines.

Nous nous référons à plusieurs théories de l’apprentissage issues des recherches en psychologie humaniste (toute connaissance significative ne peut être transmise de l’extérieur mais découle de l’expérience vécue). La psychanalyse offre également un cadre de réflexion sur les phénomènes affectifs liés à l’histoire du sujet et sur leur répétition possible dans la relation au formateur. La sociologie de l’éducation et la sociologie clinique mettent en évidence les phénomènes de reproduction sociale et de conflits socio-cognitifs liés aux trajectoires sociales.

Un travail à partir de représentations

Dans notre domaine, nous travaillons essentiellement sur les représentations, images que chacun se fait de la réalité et qui comportent des dimensions psychologiques, sociales, morales, politiques.

Communiquer suppose la capacité de se décentrer de son propre univers : l’important est que les personnes questionnent leurs expériences, les enrichissent, en référence à des savoirs théoriques, prennent de la distance et élaborent de façon responsable leurs choix.

Nous pensons que la vérité se fait dans l’interaction, qu’elle est rarement « une ». Nous choisissons donc dans nos pratiques de susciter la contradiction, de favoriser des controverses, de créer les conditions d’un dialogue exigeant entre les différentes approches des sciences humaines et de la communication.

Cette conception vise moins à avoir raison, à dire le vrai, qu’à questionner, éclairer et faire avancer chacun selon son expérience revisitée par la connaissance et par l’échange.

Une pédagogie réflexive et expérientielle

Nous concevons l’apprentissage comme un triple processus de transformation des représentations cognitives, affectives et sociales. Nous visons à développer conjointement authenticité, intelligence et conscience des déterminations sociales de chacun.

Le développement personnel et professionnel du stagiaire est la préoccupation première de nos formateurs-trices. Son rôle consiste à mettre en place un cadre clair et rigoureux qui facilite les relations et les apprentissages. Ce cadre a pour objectif de créer un climat de sécurité et d’accroître la liberté d’expression (confidentialité, respect, non-passage à l’acte, refus de toute forme de manipulation dans les relations, droit de questionner les situations pédagogiques, de refuser des exercices).

Nos formations se déroulent en petit groupe (12 stagiaires maximum) et reposent sur une pédagogie interactive, réflexive et expérientielle.

L’expérimentation et le retour sur expérience sont au cœur de nos modes d’apprentissage : de nombreux exercices, études de cas et mises en situation sont proposés tout au long de la formation et des apports théoriques, techniques et méthodologiques viennent éclairer et structurer les apprentissages.

Dans le cadre des 3 parcours DUCERH (Diplômes Universitaires de Compétences En Relations Humaines), la réalisation d’un stage intégré à la formation permet un transfert progressif des compétences en formation vers un contexte professionnel.

Les modalités d'évaluation

Au cours des temps d’expérimentation, le.la stagiaire, le groupe, le formateur observent et apprécient les comportements mis en œuvre, en se référant à une grille de compétences visées propre à chaque formation. Il s’agit d’une évaluation
« formative ».

Les modules identifiés font l’objet d’une évaluation écrite spécifique qui mesure les acquis théoriques et leur appropriation par le.la stagiaire.

L’attestation de fin de formation reprend les compétences acquises par le.la stagiaire. Ce document confidentiel est destiné exclusivement aux participants. Il est remis à chaque participant en fin de formation

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• DU Fondamentaux de la Communication Interpersonnelle et Connaissance de Soi (FCICS)

• DU Techniques, Processus et Posture du Coach Professionnel (DU T2P coach)
• DU Coach professionnel confirmé
• Se former au coaching d’équipe

• Diplôme Universitaire Intervenant.e en Développement des Compétences Relationnelles (IDCR)

• Sensibilisation à l'AT : Mieux communiquer avec l’Analyse transactionnelle

• Sensibilisation à la CNV : Communiquer de manière bienveillante et responsable avec la Communication Non-Violente
• Approfondissement : Cycle approfondi en CNV

• Sensibilisation à la Gestalt : Développer une relation optimale avec soi et les autres avec la Gestalt

• Sensibilisation à la PNL : Développer son agilité relationnelle et avancer par objectifs avec la PNL
• Formation : Praticien.ne PNL

• Se préserver de la souffrance de l’autre dans sa pratique professionnelle
• S’initier à l’utilisation de la sophrologie dans sa pratique professionnelle
• Comprendre avec l'ennéagramme les mécanismes réactionnels d'une personne dans son environnement professionnel
• Découvrir et utiliser le SISEM outil d'approche de la motivation dans son environnement professionnel
• Se former à la méthodologie du bilan de compétences
• Enrichir sa pratique d'accompagnement avec la facilitation graphique
• Enrichir ses interventions avec l'approche narrative

• Développer les potentialités de sa voix dans son environnement professionnel
• Développer son aisance à l’oral dans son environnement professionnel
• Faire grandir l’estime et la confiance en soi
• Mieux vivre les conflits
• S’affirmer dans ses relations
• S’approprier des méthodes de gestion du stress pour gagner en sérénité
• Développer son intelligence émotionnelle par la pleine conscience dans son environnement professionnel
• Apprendre à gérer les émotions au travail
• Acquérir des outils pour retrouver du souffle au travail

Vous souhaitez organiser une formation pour vos salarié.e.s autour des thèmes des relations humaines et de la communication ? Échangeons afin d'examiner votre demande et concevoir un programme de formation adapté à vos besoins.
 

Exemples de formations proposées :

• Accueillir du public : pas si simple !
• Animer et participer à des réunions
• Gérer son temps et ses priorités
•  Manager des collaborateur.trice.s 

Contact :

Véronique CHABOT
+33 (0)3 62 26 87 53
veronique.chabotuniv-lillefr

Toutes nos formations ont lieu à l’Université de Lille :

• Campus Cité scientifique : bâtiment B6, Rue Elisée Reclus à Villeneuve d’Ascq - Plan

ou peuvent être organisées au sein de votre entreprise ou de votre institution.

Campus de la Cité Scientifique : les stagiaires peuvent y trouver sur place des parkings pour stationner ainsi que différents points de restauration (ouverts le midi uniquement).

Inscription

Vous avez besoin de conseils pour établir votre plan de formation personnalisé ? Prenez rendez-vous avec le secrétariat, qui vous proposera un rendez-vous avec une conseillère en formation.

L’inscription sera définitivement validée à la signature du contrat individuel (pour les particuliers) ou de la convention de formation (pour un financement employeur).

Attention : Les inscriptions sont prises par ordre d’arrivée des dossiers. Il est conseillé de vous inscrire minimum deux mois à l’avance. Nous ne prenons pas d’inscription par téléphone.

Accueil, informations-inscriptions

Stéphanie MULLIER
03 62 26 87 84
dfp-fpruniv-lillefr

Secrétariat : ouvert du lundi au vendredi 
Lundi au Jeudi : 8 h 15 - 13 h et de 14 h  - 17 h
Vendredi : 8 h - 12 h 30 - fermé l'après-midi

Contact Formations en entreprise

Véronique CHABOT
+33 (0)3 62 26 87 53
veronique.chabotuniv-lillefr

STANDARD :

• Campus Cité scientifique, bât. B6 -  03 62 26 87 00

Se former, en pratique : s'inscrire, être accompagné.e dans projet de formations, être accueilli.e, et conseillé.e, plan et contacts

Conseillères, formatrices et coordinatrice des formations aux pratiques relationnelles

Cendrine COMBE
03 62 26 87 82
cendrine.combeuniv-lillefr

Patricia DUNKELMANN
03 62 26 87 83
patricia.dunkelmannuniv-lillefr

Coordinatrice pédagogique des formations aux pratiques relationnelles

Luce VANDENBROUCKE
03 62 26 87 86
luce.vandenbrouckeuniv-lillefr