Créer avec la recherche

L’ambition de cette formation est de mettre en place les conditions d’un échange fécond entre recherche, évolutions sociétales et transformations des pratiques de projet autour des enjeux des transitions (écologique, culturelle et technologique).

Elle s’appuie sur les apports réciproques et les complémentarités entre les pratiques de projet, en maîtrise d’ouvrage ou maîtrise d’oeuvre, et les pratiques de recherche dans le but d’affirmer une distance critique et de favoriser l’émergence et la diffusion de réponses innovantes. Il s’agit de :

• déployer une réflexion dans un champ de connaissance ;
• être spécifique, de manière à la fois scientifique et pratique ;
• développer une approche épistémologique de la création ;
• faciliter l’aptitude à conceptualiser et à construire un raisonnement mis à l’épreuve de ses pairs ;
• valoriser et diffuser des pratiques et savoir-faire innovants ;
• approfondir une question particulière, en l’inscrivant dans des approches pluridisciplinaires et des démarches expérimentales.
• Initiation et formation à la recherche :
  • exploration de possibilités offertes par la recherche dans sa diversité
  • donner envie de s’inscrire, d’être acteur ou de s’engager dans une démarche de recherche
  • élaborer un processus de co-construction (conditions de l’émergence d’une pensée collective

Moyens pédagogiques mis en oeuvre : co-construction

La formation privilégie une expérience pratique de la recherche et les échanges de savoirs et de savoir faire. Elle s’appuie sur les centres d’intérêts et les productions professionnelles des stagiaires pour croiser les approches et co-construire des problématiques de recherche.

Après un premier module permettant de se familiariser aux formes et méthodes de la recherche, dans le second module les stagiaires développent et valorisent leur propre sujet de recherche.

• Séances de formation alternant distanciel/présentiel
• Conférences et apports méthodologiques
• Partage d’expériences et études de cas
• Lectures et Positionnement critique
• Carnet de bord individuel et travail en groupe
• Plateforme de documents/ressourcesen ligne

À l'issue de la formation, les participants seront capables de :

• développer un projet professionnel impliquant la recherche en s’appropriant des méthodes et des résultats de recherches, en mesurant leurs incidences pour mettre en œuvre des pratiques novatrices ;
• impliquer son entreprise ou sa structure dans un dispositif de recherche (accueil d’un doctorat CIFRE, activité de recherche & développement…) ;
• pouvoir développer des recherches éclairant les interactions entre les mutations environnementales, sociétales et technologiques et leurs impacts sur les processus de projet ;
• Être capable de développer une collaboration avec des chercheur·es pour s’inscrire dans des écosystèmes d’innovation (chaires d’entreprises, réseaux institutionnels et scientifiques, appel à manifestation d’intérêt ayant des dimensions de recherche, appel à projet…).
• trouver sa méthode et ses outils cohérents / situation associant pratique et recherche
• développer un projet professionnel impliquant la recherche
• mettre en place une activité de R&D éligible au crédit impôts recherche,
• Mobiliser une posture réflexive
• Développer des compétences en co-construction
•  introduire la formulation d’un sujet de thèse pour une inscription en doctorat.

• Aysegül Cankat, architecte, géographe, professeure ENSA Grenoble, AE&CC
• Jac Fol, architecte, philosophe, professeur émérite ENSA Paris Malaquais ACS - UMR AUSser
• Catherine Grout, philosophe, professeure en esthétique , ENSAP Lille - Lacth
• Marlène Ghorayeb, architecte, urbaniste, Professeure ESA - CRH - UMR LAVUE
• Philippe Marin, professeur à l'ENSA de Grenoble, sciences de l'architecture
• Antonella Mastrorilli, architecte, professeure, co- directrice du Lacth, ENSAP Lille
• Claire Parin, architecte, urbaniste, professeure émérite, ENSAP Bordeaux - UMR Passages
• Carmen Popescu, historienne de l’art, professeure, CRH-LAVUE - LAA
• Sylvie Salles, professeure en projet de paysage ENSP Versailles - LAREP
• Clara Sandrini, architecte, professeure ENSAPVS Paris-Val-de-Seine - CRH-UMR LAVUE
• Frédérique Villemur, historienne de l'art, professeure, ENSA Montpellier-LIFAM

• Écoles Nationales Supérieures d’Architecture et de Paysage de Bordeaux et de Lille et les écoles Nationales Supérieures d’Architecture de Grenoble, Montpellier, Rennes, Paris-Malaquais, Paris-Val-de- Seine
• École nationale Supérieure de Paysage de Versailles
• Ordre National des Architectes
• Fédération Française des Paysagistes - FFP
• Association des Paysagistes Conseils de l’État - APCE
• Ministère de la Culture